La asociación: origen y actividades
La asociación surgió como colectivo en mayo de 2005, el año en el que se celebró el centenario de la Teoría de la Relatividad. El motivo que nos impulsó a movilizarnos fue la lamentable situación en la que se encontraban —y se encuentran aún— las enseñanzas científicas. Posteriormente, en enero de 2007, nos constituimos como asociación, con los siguientes objetivos: (1) contribuir a la divulgación de las disciplinas científicas y a desterrar su imagen elitista; (2) concienciar a la ciudadanía sobre la importancia de las Ciencias en su vida y en el desarrollo de la Humanidad; (3) reivindicar medidas concretas para mejorar la Enseñanza de las Ciencias en Andalucía y en España; (4) promocionar la Cultura Científica en la sociedad; y (5) reivindicar las Ciencias como materias instrumentales básicas en la formación y desarrollo de la persona.
Las actividades realizadas o en curso durante este año 2010 son buen ejemplo de cómo desarrollamos, en la práctica, estos fines: el III Ciclo de Tertulias Científicas en el Jardín Botánico, en colaboración con el Instituto Municipal de Gestión Medioambiental y el Centro de Profesorado «Luisa Revuelta»; un cine-fórum en la Filmoteca de Andalucía; participación como jurado en el II Certamen de Relatos Científicos de la Delegación de Educación, cuyos premios se entregaron el 23 de abril; las colaboraciones mensuales «El Rincón de la Ciencia» en el diario Córdoba; y las jornadas de formación del profesorado en los centros de profesorado de Córdoba y de Osuna.
Antes de terminar el curso escolar queremos firmar convenios de colaboración con el Parque Científico Tecnológico de Córdoba «Rabanales 21», con la Universidad y el Ayuntamiento, así como mantener una entrevista con la Delegada de la Consejería de Educación en Córdoba para estudiar la posibilidad de establecer desdobles en los laboratorios. Finalmente, editaremos los materiales didácticos generados durante este curso, tanto en formato digital como en papel.
El Paseo por la Ciencia
Nuestra actividad más importante es el Paseo por la Ciencia, que este mes pasado, en su quinta edición, congregó a unos 450 alumnos de 21 centros de Enseñanza Primaria y Secundaria de Córdoba y su provincia, así como a seis departamentos de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Córdoba. En cuanto al número de profesores, la cifra asciende a unos 50, pertenecientes a estos tres niveles educativos. En total se montaron 30 casetas, con unas 100 mesas, y se realizaron más de un centenar de experimentos. Asistieron a su inauguración el Excmo. Sr. Alcalde de Córdoba y la Ilma. Sra. Delegada de Educación.
Con el Paseo por la Ciencia perseguimos cuatro objetivos fundamentales. Por un lado pretendemos reivindicar una mejora de las enseñanzas científicas, dada la escasez de horario y la ausencia de actividades prácticas debido a la falta de medios materiales y humanos para desarrollarlas. Esto explica el lema principal del Paseo: «Hacemos en la calle lo que no podemos hacer en nuestros centros». Además perseguimos divulgar la Ciencia de forma amena y divertida, mostrándola como parte esencial de nuestras vidas y como el motor del mundo, lema que hemos usado este año en nuestras camisetas. El tercer objetivo gira en torno a la formación del profesorado, al concebirse como lugar de encuentro e intercambio de experiencias y el aprendizaje permanente de nuevas herramientas metodológicas. Finalmente, dado el déficit de vocaciones científicas, esperamos despertar entre los jóvenes asistentes el interés por las carreras de Ciencias y la investigación.
Conclusiones: el futuro
Observamos con entusiasmo cómo esta asociación se está convirtiendo en un referente cultural y divulgativo en nuestra ciudad, gracias a sus tertulias y, sobre todo, al Paseo por la Ciencia, un evento que organizamos junto con el Ayuntamiento de Córdoba bajo la perspectiva de «Córdoba ciudad educadora» y «la calle como elemento de socialización del conocimiento».
Por otro lado, este tipo de iniciativas estimulan el interés por las Ciencias, y las valoraciones que hacen las alumnas y alumnos colaboradores son alentadoras y nos animan a seguir trabajando en esta línea. Valoran, sobre todo, la experiencia de sentirse profesoras y profesores por un día, dado que son ellos los que explican las diversas experiencias que han preparado, y lo hacen estupendamente.
Pero donde hay que despertar interés o incluso la pasión por la Ciencia, y por el conocimiento en general, es en los primeros años, satisfaciendo esa curiosidad insaciable que caracteriza a los más pequeños mediante la realización en el aula de actividades precientíficas y potenciando, en niveles posteriores, un modelo de enseñanza de las Ciencias basado en el principio pedagógico de «aprender haciendo». Para esto necesitamos que los centros de Primaria tengan espacios y material y los de Secundaria, profesorado para impartir desdobles en los laboratorios.
